《红楼梦》，这部被誉为中国四大名著之首的作品，它不仅仅是一部文学巨著，更是一座精致的文学宫殿，承载了作者曹雪芹对于生活、情感和人性的深刻思考。为鼓励师生与名著对话，使全校师生进一步深入品读《红楼梦》内涵，营造全校阅读氛围，为师生发展积淀文化内涵，在学生红楼小讲堂之后，我校于3月19日至21日期间持续开展了三场“红楼大讲堂”。特邀浙江海洋大学教师吴长城和沈家门中学教师王昱、黄愉翔推荐阅读角度和分享阅读感受，本次活动师生互动积极，参与师生获得了不同角度的思考和启迪。

王昱老师：《红楼梦》的悲剧意蕴

《红楼梦》中的“梦”“幻”等字眼交替出现，常给读者以悲情叹息之感。王昱老师以悲剧视角解读《红楼梦》，在解释了悲剧内涵的基础上，从封建社会悲剧、青春个体悲剧、青年婚恋悲剧三个角度诠释了《红楼梦》的悲剧内核。王昱老师立足《红楼梦》文本，理据结合地阐明了贾府的衰朽腐败的原因、“万艳同悲”的命运以及宝黛爱情失落的必然性。最后，王昱老师由传统联系到现实，解读出悲剧中蕴含的现代启示。王老师深入浅出的讲解获得了在场师生的热烈掌声。

黄愉翔老师：《红楼梦》——一场“冷落清秋节”

作为一部厚植中华传统文化内涵的巨著，《红楼梦》重点描写了中国传统佳节——中秋节。黄愉翔老师以文献资料为佐证，从分析月亮意义和中秋节起源开始，逐次解读《红楼梦》中出现的每个中秋节，重点讲解了贾府中秋之夜宴会前后种种不和谐异兆的含义。黄愉翔老师认为，中秋节的清冷意味和《红楼梦》的精神主旨息息相关，二者都是在表面的欢愉背后，隐含着冷落的命运和凄楚的悲剧。

吴长城老师：青春之歌——阅读《红楼梦》的一个视角

吴长城老师从自身研究出发，通过依次讲解《红楼梦》概说、宝黛钗及主要角色年龄、少男少女的言行、理想世界与现实状况，围绕着年龄问题，层层深入地带领学生认识《红楼梦》中的主要人物，分析人物的各种行为，理解其身不由己的悲哀命运。讲授之余，吴长城老师还和同学们交流了自己读《红楼梦》的经验，引导同学们循序渐进地解读《红楼梦》。吴长城老师轻松又专业的讲解给在场师生带来了许多启发和思考。

一本《红楼梦》，千年情思，万般风情。借着书海的涟漪，分享者与观众共同穿越时光隧道，踏入贾府的庭院，感受那一抹红尘情思，品味那一丝生活滋味。本次活动为全校师生解读《红楼梦》提供了有学术深度和思维广度的学习平台，使全校师生在轻松愉快的氛围中对《红楼梦》有了更多的认识，激发了更多学生持续探讨的兴趣。本次活动培养了学生们逻辑的全面性和严谨性，扩展了学生的文化视野，进一步筑牢了学生的全面发展之基，营造了深入探究、和谐交流的学习氛围，推动了“书香校园”的建设。