浙江海洋大学2020级师范专业第二批实习生（高中组）和2021级中文师范专业第一批实习生（高中组）在实习指导老师毛久燕的带队下，于2023-2024学年第二学期在沈家门中学进行了为期12周的教育实习。实习生们在三个月左右的时间内奋楫扬帆、锐意进取，最终在综合个人意愿和他人意见的情况下选出了6名同学于第十二周参与公开课展示活动。

百舸争流，学思践悟。本次公开课授课分两个批次进行，5月22日下午由2020级历史系的屠泽豪、艾甘霖及2021级中文系的金喜璇三位同学为大家带来精彩纷呈的课堂。

历史系艾甘霖在高一（6）班带来了一堂名为《全民族浴血奋战与抗日战争的胜利》的公开课。艾老师充分引用各种史料，尽可能详细、全面地为学生们梳理了正面战场和敌后战场上发生的重要战役；在突出史实重点的基础上引导学生认识两个战场间的关系。艾老师的课堂富于感染力，使与课学生深深投入课堂。

历史系屠泽豪以《和平发展合作共赢的历史潮流》为题在高一（1）班进行了授课。屠泽豪老师通过解读“和平”“发展”的概念导入新课，深挖教材组织的顺序，结合较新的史料帮助学生认识了“人类所面临的发展问题”并依教材提出针对性措施。屠老师的课堂氛围活跃，学生的积极性被充分调动了起来。

中文系的金喜璇在高一（5）班讲授了一篇说明文——《中国建筑的特征》。她从科普说明文的要素和特点切入，紧扣课题中的“特征”二字，不仅带领学生们感受了本文说明顺序设置的精巧之处，还紧扣考情让学生认识了说明文文章语言和表达方式的严谨性。金老师课堂用语严谨细致，师生评价普遍积极。

第二批进行公开课的同学是来自2021级中文系的叶景柯、陈晓娇、蒋楚楚。他们于5月24日下午在沈家门中学的微格教室进行了授课。

中文系的叶景柯为高二（12）班的学生讲解了《秦腔》一课。叶景柯老师通过创设情境，以“拍摄纪录片”的形式带领学生了解了秦川大地的风土人情，感知了“秦腔”文化与秦人之间的血肉联系，阐述了民俗文化对一方人民的重要意义，提升了学生们对于传统文化的保护意识。叶老师的课堂互动环节生动，充分鼓励了学生表达见解。

中文系的陈晓娇给高二（11）班的学生带来了以《婉约与豪放： 生命体验的多种诠释》为题的专题研究。陈老师的课堂以回顾必修宋词导入，充分调动自身宋词的积累素质，设置了“比较词论家看法”等有启发意义的环节，由浅入深分析豪放和婉约派词的区别和它们抒发情感的特点。陈晓娇老师课堂内容紧扣并深挖了考情，受到师生的广泛好评。

中文系的蒋楚楚以复习回顾课的形式，以《登高望远致思深，临水远眺常抒怀》为课题帮高二（1）班的学生们回顾了登临诗。蒋楚楚老师先向大家明确了登临诗的定义和常规写作思路，然后以任务驱动的形式引领学生比较鉴赏了《桂枝香·金陵怀古》《念奴娇·过洞庭》，使学生们获得了对登临诗更全面的认识。蒋老师的课注重发展学生素养，有许多值得大家借鉴之处。

善研问道，踔厉奋发。所有公开课都结束以后，相关人员集中于考务办公室开展了评课活动。本次评课活动由本次实习的带队指导老师毛久燕老师主持，由沈家门中学历史教研组的苏瑞奇老师和语文教研组的徐红辉老师分别对历史系与中文系进行公开课展示的同学们进行评点。苏瑞奇老师充分肯定了艾甘霖和屠泽豪两位实习老师在史料准备方面所做的工作，表达了对他们工作态度的认可与赞扬。徐红辉老师肯定了金喜璇和叶景柯两位实习老师对科普说明文和文化散文两种文本的课程设计，表扬了陈晓娇和蒋楚楚两位实习老师紧扣考情、挖掘深度的专题设计。浙江海洋大学中文系的胡世文教授也在评课活动中发表观点，表达了对各位实习生的殷切希望与祝福。最后，实习带队指导老师毛久燕老师对本次实习交流进行了总结，本次公开课由展示到评课画上了完美的句号。